Guide pour les éducateurs de la 3e à la 6e année

Chapitre 2. Comment les changements climatiques affectent-t-il notre monde ?

Ce chapitre se compose de trois enquêtes guidées qui débutent par une provocation et se terminent par des idées pour passer à l’action. 

Contributrices : Lynn Bristoll and Judy Halpern

 

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Art par Belen Gonzalez pour ArtistsforClimate.org

Ce thème d’enquête étudie de façon plus approfondie les effets environnementaux multidimensionnels du changement climatique. Nous encourageons les élèves à mettre leur curiosité à profit en examinant les changements qui touchent les systèmes, en particulier les écosystèmes, la biodiversité et la perte d’habitat. Ils pourraient aussi prendre contact avec un expert communautaire pour prendre connaissance des pratiques de restauration. Nous avons inclus une multitude de ressources externes et de questions directrices pour appuyer les élèves et les aider à approfondir leurs recherches.

Cliquez sur les menus déroulants ci-dessous pour en savoir plus et accéder ou télécharger la section complète.

D’un bout à l’autre du Canada, les régions ressentent déjà des effets du changement climatique. Informations de base pour les éducateurs se concentrant sur les effets environnementaux du changement climatique à travers le Canada, y compris :

  • Variations des températures et des précipitations 
  • Variations de la cryosphère 
  • Variations des ressources d’eau douce
  • Variations du climat océanique 
  • Variations de la biodiversité au Canada 

En savoir plus

Les élèves seront initiés aux systèmes et  aux habitudes d’un penseur systématique en explorant comment le changement climatique affecte leur propre monde. 

Ressources:

Explorer l’enquête 1

Les élèves exploreront leur communauté locale, en faisant une promenade dans le quartier, en notant les systèmes à l’œuvre qui  font fonctionner la communauté. Les élèves noteront les impacts humains sur la communauté locale et exploreront les conséquences des actions à court et à long terme

Ressources: 

Explorer l’enquête 2

Les élèves explorent les systèmes à l’œuvre dans un habitat naturel local et en tant que scientifique aventurier ils collecteront des données pour fournir des preuves de la santé de l’habitat et de sa biodiversité.

Ressources:

Affiche– de Ingenium – Parlons énergie

Explorer l’enquête 3

Les trois enquêtes suivantes sont liées aux concepts du programme scolaire.

Liens avec le programme scolaire

Concepts

Science










Écosystèmes

Systèmes

Protection

Habitats

Changement

Stewardship

Environnement

Durabilité

Biodiversité

Etudes sociales

Caractéristique physique

Systèmes

Ressources naturelles

Activités humaines

Interrelations

Cause

Interaction homme-environnement

Perspectives

Droits

Justice

Education Artistiques ( Arts dramatique, Danse, Arts visuels)

Composition

Interprétation

Symbolisme

Education physique et santé

Contribution

Connexion

Relations

Accomplissement

Langage

Inférence

Communication

Redire

Interprétation

Objectivité

Littératie visuelle

Média

Points de vue

Caractéristique des textes

Persuasion

Littératie critique