Chapitre 4: C’est facile d’être vert!

Les renseignements contextuels de ce chapitre portent sur l’effet d’entraînement des gestes individuels et sur l’importance des choix des commentaires, et expliquent les différences entre les sources d’énergie verte.

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De quoi les enfants ont-ils besoin pour survivre et vivre une vie saine et heureuse ? Les activités de cette enquête aident les élèves à faire la différence entre ce qu’ils veulent et ce dont ils ont besoin.

Ressources: 

Livre:   

• Wall-E
• Besoin ou désir? Telle est la question

Explorer l’enquête 1

Les élèves exploreront les innovations en matière d’énergies alternatives, apprendront comment elles fonctionnent et comprendront leurs avantages. Ils exploreront leur environnement et comprendront comment des changements peuvent être mis en place pour améliorer le système énergétique. Les élèves créeront ensuite une machine qui peut aider l’environnement. Ils auront le choix et seront encouragés à concevoir et à construire leur prototype.

Ressources :

Vidéos: 

• Les énergies renouvelables 
• La plus grande leçon du monde-Introduction par Kolo Touré- ODD
• Les 5 étapes de la démarche scientifique

Fiches: 

• Idée d’invention et de création de conception. 
• Images sur les énergies alternatives

Explorer l’enquête 2

Comment amener les élèves à réfléchir  à comment devenir “vert.” Les élèves découvriront comment un simple geste peut avoir un effet domino pour changer et aider leur monde. 

Ressources : 

Vidéos

• Ce n’est pas facile d’être vert. 

Livres:

• Teach kids sustainability: What Does it Mean to be Green? Par Jane O’Connor, illustrations de Robin Priess Glasser
  (le livre est en Anglais mais vous pouvez activer la traduction des sous-titres en français en appuyant sur la roue de réglage)
• Ce qui compte Par Alison Hughes et Holly Hatam
• Je suis puissant – Un appel à l’action par Susan Verde, Illustrations de Peter H. Reynolds.

Explorer l’enquête 3